開封市2014屆高三接軌考試理綜生物

一、選擇題：

A.糖類不參與細胞識別和免疫調節(jié)

B.適應高滲環(huán)境的動物可排出體內多余的鹽

C.核酸是生物體內主要儲存遺傳信息的物質 

D.組成蛋白質的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合

2.下列細胞結構和功能的敘述錯誤的是 

A.細胞膜由脂質、蛋白質和糖類構成的單層膜結構

B.細胞核成為mRNA合成和加工的場所，與細胞生物膜系統有關

C.神經細胞的樹突顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率

D.蔗糖溶液使植物細胞發(fā)生質壁分離的現象，不能體現生物膜信息傳遞功能

3.下列有關酶的敘述正確的是

A.酶活性最高時的溫度適合該酶的保存

B.隨著溫度降低，酶促反應的活化能下降

C.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構

D.代謝的終產物可反饋調節(jié)相關酶活性,進而調節(jié)代謝速率

4．如圖為光合作用過程示意圖，在適宜條件下栽培水稻，如果突然將c降低至極低水平(其他條件不變)，則a、b在葉綠體中含量的變化將會是

A.a上升、b下降                 

B. a下降、b上升

C.a、b都下降                   

D. a、b都上升

5.下列關于人體細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述正確的是

A.細胞的高度分化改變了物種的遺傳信息

B.紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期

C.細胞凋亡使細胞自主有序死亡,有利于生物體內部環(huán)境的穩(wěn)定

D.原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導致癌癥,因此癌癥可遺傳 

6.下列與實驗相關的敘述，錯誤的是

A將干燥處理過的定性濾紙條用于層析

B.鹽酸處理染色質能促進DNA與吡羅紅結合C.噬菌體須在活菌中增殖培養(yǎng)是因其缺乏獨立的代謝系統

檢測酵母菌培養(yǎng)過程中CO2是否產生，判斷其呼吸方式7.（分）仔細觀察下列各種結構模式圖，據圖回答問題：

 （1）上述各圖結構中共有的物質是            

    （2）A圖為置于0.3g/mL蔗糖溶液中出現質壁分離的細胞，這細胞壁與        （填標號）發(fā)生分離所致。

     (3) 若用纖維素酶處理AB、C三種細胞，則圖中細胞外層發(fā)生明顯變化的是            。

  (4) A圖所示的細胞質壁分離復原后，若在離體條件下脫分化后，增殖過程中會周期性消失的結構有        （寫結構名稱）。

 (5) D圖所示生物         （能/不能）進行獨立代謝。

.（分）糖和脂肪都是人體的重要能源物質。為了解運動中糖類與脂肪的供能情況，研究者對自行車運動員做了相關實驗，結果如下表�；卮鹣铝袉栴}：

持續(xù)運動時間（min）0 ~ 3030 ~ 6060 ~ 9090 ~ 120糖類供能比例（%）

脂肪供能比例（%）71

2966

3463

3756

44（1）實驗結果表明：運動初期糖類供能較多，血糖主要直接依賴于        分解供應。

（2）研究表明腎上腺素有促進脂肪分解的作用，并且腎上腺素和            對血糖的升高都有作用。

（3）運動中散熱的途徑主要是                      ，增加皮膚的血流量，汗液分泌增多。II.為探究調節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某生物興趣小組制定了以下實驗： 

（1）取只性別、年齡和生理狀況一致的成年小白鼠，標記為甲組、乙組，并測定體溫；（2）用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦，乙組鼠不做處理；（3）把甲組鼠置于10℃環(huán)境中，乙組鼠置于30℃環(huán)境中；（4）在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄。請分析回答：

1．該實驗改進意見：                                  。 

2．請設計一個用于記錄小白鼠體溫的表格。.（分）下圖的實驗裝置用于測量溫度為35℃時青蛙的呼吸速率。該實驗另設一個對照裝置，該裝置沒有青蛙，但其他部分均與實驗裝置相同。實驗開始前，測量實驗裝置和對照裝置中Y瓶的質量，然后將空氣以相同速度緩慢地通入兩個裝置，2小時后再測量兩個裝置

中Y瓶的質量，以下顯示所得結果。

154.2

    （1）實驗裝置Y瓶的質量下降幅度比對照裝置的少

    （2）請在右邊的方框內畫出：在X瓶和鐘罩之間增加一個檢測離開X瓶的空氣是否還有二氧化碳

    （3）某實驗小組對青蛙和鼠在不同溫度中O2消耗量進行研究，結果如圖請該圖錯誤。

10.（分）44+XXY。請回答：

    （1）導致上述男孩患克氏綜合征的原因是：他的       （填“父親”或“母親”）的生殖細胞在進行          分裂形成配子時發(fā)生了染色體不分離。

    （2）假設上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細胞中，①他們的孩子中是否會出現克氏綜合征患者_____。

    （3）基因組信息對于人類疾病診治有重要意義。人類基因組計劃至少應測      條染色體的堿基序列。 

三、選作題（二選一題）

11．［生物——選修模塊1：生物技術實踐］（15分）

:

    (1)篩選產胡蘿卜素的酵母菌R時，可選用稀釋涂布平板法或　    　　　。采用后一種方法接種時需先灼燒接種環(huán)，其目的是　　　　。?

    (2)培養(yǎng)酵母菌R時，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長提供　　   　　。欲純化此工程菌，可以采用_____________法將菌種接種在__________培養(yǎng)基上以獲得________菌落；進行擴大培養(yǎng)時，應選用__________培養(yǎng)基。?

(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時，干燥過程應控制好　　　　和時間以防止胡蘿卜素分解；萃取過程中宜采用水浴方式加熱以防止　　　��；萃取液濃縮前需進行　　　　，其目的是去掉不溶物。?

    (4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素，鑒定過程中需用　    　　　作為 (實驗)對照。?

12．［生物——選修模塊3：現代生物科技專題］（15分）自然界中的兩種微生物，可以通過各自不同的作用將培養(yǎng)液中的葡萄糖轉化為維生素C，其過程如下圖所示。在歐文氏菌中無2，5-DKG還原酶，不能將2，5-DKG轉化為2-；而棒狀桿菌不能直接轉化D-葡萄糖。通過基因工程技術，改造種細菌，僅用一步發(fā)酵即可生成2-。請根據以上信息回答下列問題。

（1）圖，歐文氏菌和棒狀桿菌的同化作用類型是_________。

（2）利用基因工程技術可以改造上述兩種菌中的__________菌，使其可直接利用D-葡萄糖生成2-。

（3）利用基因工程技術改造此細菌的基本方法是：先用_______________同時切割_______________和_______________，然后用DNA連接酶將上述切割產物連接，構成__________并將其導入到受體菌中。(4)按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即________DNA連接酶和________DNA連接酶。

()基因工程中除質粒外，______和______也可作為運載體。

(6)一般情況下，不能直接用未處理的菌作為受體，原因是____________。

一、選擇題：(每小題6分，共36分)

1.B   2.C   3.D   4.D   5.C   6.B

二、非選擇題

7.（分）（1）蛋白質和核酸   核糖體   （2） ⑦   （3）A   （4）核膜、核仁   （5）否I （1）肝糖原（2）胰高血糖素（3）皮膚血管擴張

II（1）甲乙兩組小白鼠應置于相同的較低溫度（比如10℃）環(huán)境中（其他合理答案也給分）

（2）BDAC  

（3）表格設計：（4分）

測定次數（或時間）1234567甲組平均體溫乙組平均體溫（分）（1）Y瓶的氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳

（）

（）顛倒表示縱橫坐標變量（分）；沒有標出氧消耗量的單位（分）；沒有標出兩條曲線標示哪種動物（分）

38．［生物——選修模塊1：生物技術實踐］（15分(1) 平板劃線法接種　滅菌  (2)碳源、氮源（2分）  劃線（或稀釋涂布）    固體    單個   液體(3) 溫度　　溫度過高（2分）   過濾（2分）  (4) 胡蘿卜素標準品（2分）

39．［生物——選修模塊3：現代生物科技專題］（1）異養(yǎng)型   （2）歐文氏菌  （3）同種限制性核酸內切酶   2，5-DKG還原酶基因質粒   重組質粒（重組DNA）（）Ecoli　T4　（）噬菌體　動植物病毒(其他合理答案也可)（）未處理的菌吸收質粒(外源DNA)的能力極弱(基他合理答案也可)